實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三級(jí)英語(yǔ)老師丘兆營(yíng)，幾年來(lái)堅(jiān)持在周六日和假期，自租場(chǎng)地堅(jiān)持不懈進(jìn)行補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，風(fēng)雨無(wú)阻，從50元一次補(bǔ)到80元一次，而且對(duì)班內(nèi)學(xué)
生進(jìn)行電話要求。不去補(bǔ)課的，對(duì)不去參加補(bǔ)課的，就電話家長(zhǎng)以必須提高學(xué)習(xí)效果為由進(jìn)行強(qiáng)制性要求。如不參加，學(xué)生就會(huì)體會(huì)到課堂上冷落的苦果！學(xué)生反
映，此老師上課故意“留一手”，請(qǐng)教他就說(shuō)補(bǔ)課時(shí)再講，如此師德令人發(fā)齒！
不知這位老師是家里困苦至此，還是家人大恙需經(jīng)費(fèi)？如何“課堂保守講，補(bǔ)課來(lái)掙錢”很聰明嗎？ 相信邱老師也是家長(zhǎng)，是不是自己的孩子被人家補(bǔ)課錢不夠了呢？
家長(zhǎng)非常憤怒,因怕影響學(xué)生學(xué)習(xí)，不敢過(guò)分反映，如今眼見(jiàn)師德滑坡，課堂授業(yè)效果無(wú)法，會(huì)影響更多學(xué)子，還是反映出來(lái)，建議蕉嶺教育局要大膽正視。
我們相信，邱老師強(qiáng)制補(bǔ)課的情況不是第一個(gè)也不是唯獨(dú)的一個(gè)。建議：1、對(duì)嚴(yán)重影響教師形像，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辦補(bǔ)習(xí)班的教師當(dāng)年度考核應(yīng)給與不合格處理，并通
報(bào)批評(píng)。2、加強(qiáng)師德教育，樹(shù)立“師德為上”的理念，揚(yáng)正氣辟邪氣，給蕉嶺教育以正氣，蕉嶺才會(huì)有希望。
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